Tecken på autism som involverar händer

Föräldrar och lärare brukar misstänka att ett barn har autism när kommunikationsförmåga, inklusive tal, följande anvisningar och förmåga att tolka icke-verbala signaler är försenade. Barn med autism kan emellertid uppvisa fysiska symtom, inklusive minskad handstyrka och muskelton, repetitiva handrörelser som flapping och dålig ögonkontakt. Dessutom kan barn med autism visa en aversion att röra föremål och röra sig, vilket påverkar handutveckling.

Barn med autism kan ha minskad handstyrka, muskelton och samordning. (Bild: Comstock Images / Stockbyte / Getty Images)

Taktil Defensiveness

Barn med taktil defensivitet finner avtagande känsla. (Bild: Natasa Blagojevic-Stokic / iStock / Getty Images)

Många barn med autism uppvisar svårigheter att bearbeta sensorisk information. Termen "taktil defensiv" hänför sig till ett symptom på sensorisk integration dysfunktion där personen finner beröring aversive. Tecken på taktil defensivitet kan innefatta: att undvika att röra på målarfärg, klibbig mat eller lim eller tolka en hårborsthårslag som smärtsamt. Bebisar med taktil defensivitet kan undvika att krypa eftersom de tolkar beröring till sina handflator som smärtsamma. de kan gråta när de placeras på sand eller gräs. Att missa på dessa viktiga tidiga sensoriska upplevelser påverkar handutvecklingen.

Minskad handstyrka och låg muskelton

Barn med låg muskelton har svårigheter att gripa föremål. (Bild: mareks7 / iStock / Getty Images)

Barn med autism har ofta minskad styrka och låg muskelton som gör att de verkar floppy som en ragdocka. De glider ofta ut ur sitt säte, flopar på sina bäckar och har händer som bara känner sig "mjuka". Eftersom dessa barn kan undvika att använda sina händer för att engagera sig i att förstärka aktiviteter som formning av lera, klämma limflaskor eller trycka på Tinker Toy-delar tillsammans, deras händer saknar styrka och deras handbågar är plana.

Barn med autism får inte delta i finmotoriska aktiviteter på grund av distraherbarhet, en preferens för grovmotoriska aktiviteter och koordineringsutmaningar som gör det svårt att uppnå framgång när man använder tidiga inlärningsverktyg som kritor, saxar eller snörplattor. Vissa barn med autism engagerar sig i repetitiva handaktiviteter som att föra upp lastbilar eller stapla lådor som har begränsat värde för att stärka händerna och utveckla fingerfärdighet.

Självstimulerande handrörelser

Barn med autism kan stimulera sig genom att knäppa händerna framför ögonen. (Bild: Upyanose / iStock / Getty Images)

Vissa personer med autism kan engagera sig i repetitiva, stereotypa rörelser med händerna, inklusive flappande, rörliga fingrar framför ögonen, dra hår, tumsugning, nagelbett eller plockning på olika kroppsdelar. Dessa beteenden kallas självstimulerande; När de orsakar skada kallas de självskadliga beteenden, eller SIB. Det är teoretiserat att på grund av sensorisk integration dysfunktion, begär vissa individer den sensoriska stimulans som tillhandahålls av dessa beteenden. En annan teori är att om en person upplever sensorisk överbelastning från miljön ger beteenden ett sätt att ställa ut de förekommande stimuli.

Atypiska manipulationskunskaper

Personer med autism kan ställa upp leksaker eller andra föremål. (Bild: lilu_foto / iStock / Getty Images)

Personer med autism och andra utvecklingshinder kan påvisa atypiska greppmönster och manipuleringsförmåga som orsakas av taktil defensivitet och minskad handstyrka, muskelton och samordning. De kan använda sina fingertoppar för att få tag i en hårborste eller sked och undvika att stabilisera arbetsmaterial som papper under skrivning. Personer med autism drabbar ofta av aktiviteter som är anpassade för att ge sensorisk stimulans, såsom användning av en viktad eller vibrerande penna, eller kompensera för dålig samordning, såsom att använda en lacingbräda med extra stora hål.