Jean Piagts teori om barns språkutveckling

Jean Piaget, en banbrytande schweizisk psykolog, observerade tre 6-åringar 1921-22 vid institutet Rousseau. Barnen var i ett öppet klassrum, och vuxna transkriberade sitt tal och listade sedan det i numrerade meningar för analys. Observatörerna noterade att barnen i många fall uttryckte högt vad de gjorde, med lite behov av ett svar från sina följeslagare. Faktum är att de kanske inte svarar på en förändring av ämnet från någon annan. De trodde att barnens konversation kunde delas in i två kategorier: egocentrisk tal och socialiserat tal.

Barnspråket tenderar att vara direkt och konkret. (Bild: Jupiterimages / Creatas / Getty Images)

Egocentrisk tal

Egocentric tal kan vara repetitiva fraser, som liknar echolalia eller repetitioner av fraser, hörs i barntal, eller det kan vara en monolog av idéer som inte kräver någon lyssnare. Ett barn i åldern 5 till 7 kan höra beskriva vad hans leksaker gör. Piaget noterade att denna verbalisering liknar hur människor som bor ensam kan verbalisera sin verksamhet. Enligt en artikel i Psych Central, pratar du själv som ett tecken på sanity - det hjälper dig att fatta beslut. Moderna psykologi texter beskriver beteendet Piaget observeras som parallell lek. Child Development Institute placerar detta beteende som normalt för barn i åldrarna 3 till och med sena dagis.

Socialiserat tal

Socialiserat tal innebär mer en givande och upptagen mellan människor. I "Barnets språk och tankar" sa Piaget att det tidiga språket betecknar begärets begär. Han nämner ordet "mamma" som kommer från en labiell rörelse som har att göra med att suga. Han tillskrivna sin information till Sabina Spielrein, som var den första patienten av Carl Jung, fadern för analytisk psykologi.

Vidare analys

Piaget uppgav i sina anteckningar att endast cirka 14 procent av barnens konversation var interaktiva svar på varandra. Han noterade dock att innan de gick i skolan hade de barn som var involverade i studien inte varit vana vid andra barn. Piaget ställde frågor i en speciell kategori av konversation. Han kände att barnen inte sökte en verklig förklaring när de frågade ritualistiska frågor, till exempel "Varför?" och att de inte riktigt hade utvecklat tillräcklig mental komplexitet för att förstå orsakssamband. Piaget fann att mer än hälften av barns konversation var egocentrisk tal, vilket indikerar att mycket av dessa 6-åringar uppmärksammade sig själva och deras egna bekymmer.

Slutsatser

I det sista kapitlet "Barnets språk och tankegång" sammanfattade Piaget sin studie genom att säga att han trodde att vuxna skulle förstå att barn är mycket mer egocentriska än vuxna, och att de interagerar annorlunda även när de uppträder socialt. Han tillade att vuxna inte borde förvänta sig att små barn bildar sociala grupper, men borde förvänta sig att barn samlas är mycket bullriga eftersom ungdomarna alla skulle prata på en gång. Han uppgav att även när en vuxen är engagerad i en individuell strävan, tänker han fortfarande socialt. Även om ett barn, även när man är engagerade i vad som verkar vara en social aktivitet, fortfarande fungerar individuellt.