Värm upp aktiviteter för Primärklassrummet

Uppvärmningsaktiviteter för det primära klassrummet ger användbara, stimulerande sätt att starta din klass. Som grundskolelärare kan det vara svårt att få eleverna att uppmärksamma vid vissa tider under dagen, till exempel på morgonen, efter lunch eller urtag och i slutet av skoltiden. Genomföra uppvärmningsaktiviteter för att få dina elever redo att fokusera på följande lektion.

Unga studenter i ett klassrum med sin lärare. (Bild: Digital Vision./Digital Vision / Getty Images)

Marching Game

Det marscherade spelet är ett användbart sätt för dina elever att värma upp genom rörelse samtidigt som de hjälper dem att behålla fokus och förbereda sig för lektionen framåt. I den här enkla aktiviteten, be dina elever att marschera på plats när du reciterar alfabetet. Be eleverna räkna med multiplar om 2, 5 eller 10 om följande lektion lär ut matematik.

Bönor spel

Denna aktivitet hjälper barnen att bli av med överflödig energi, vilket fungerar bra när eleverna har problem att slå sig ner. Be dina elever att gå lugnt runt i rummet. Ringa ut ett specifikt kommando som berättar eleverna att utföra en viss åtgärd. Till exempel skrika ut, "hoppande bönor". Dina elever ska hoppa upp och ner. Använd kommandot "frusen bön" för att instruera dina elever att stå så still som möjligt, eller "löpare bönor", som ber dem springa på plats. Använd dina egna idéer för att lägga till intressanta och kreativa variationer i detta spel.

Fårmärke

Spela får taggar för ett enkelt och engagerande sätt att stimulera dina elever. Be de flesta barnen att låtsas vara får. Välj några studenter att fungera som bönder, och andra studenter att tjäna som chasers. Chasersna försöker märka fåren. De taggade eleverna måste ligga på ryggen med benen i luften och göra ett "baa" ljud. De kan bara återvända till en stående position när en jordbrukare rullar dem över. Spela spelet mer än en gång så att eleverna får chansen att spela olika roller.

Simon säger

Denna uppvärmningsaktivitet hjälper eleverna att utveckla grundläggande koordineringsförmåga. Det griper också sin uppmärksamhet och fokus. Stå framför rummet. Be dina elever att kopiera dina handlingar, men bara om åtgärden föregås av orden "Simon säger." Om du inte har sagt "Simon säger" och studenterna utför åtgärden måste de sitta i sina stolar i två varv innan de kan delta igen.